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海报新闻记者 姜申涛 王学涛 报道
“山东的基础教育很优秀，山东的孩子们很有灵气。我们希望在山东招到一批对科学有梦想，有批判性思维的孩子，把他们培养成最优秀的青年科学家。”近日，刚刚结束全国两会行程的西湖大学校长施一公在云谷校区与媒体见面，介绍西湖大学发展情况并解读学校首年在山东招生的热点问题。
2025年底至2026年初，施一公曾化身学校“首席宣讲官”到访山东，走进济南、青岛等地多所高中与学子展开交流，介绍西湖大学。西湖大学2026年将首次面向山东省开展综合评价招生，采用“631”综合评价录取模式。
作为一所“高起点、小而精、研究型”的新型研究型大学，西湖大学在本科生阶段实行一人多导支持、全员海外交流、本博贯通、“书院制”培养等创新举措；在科研与青年人才培养中实行独立实验室（Principal Investigator, PI）制度、长聘准聘制度，为青年人才提供了一条可预期的职业发展通道，打造可以“拎包入住”的科研沃土。这些探索实践正在释放独特的“鲶鱼效应”，不仅为广大学子提供了一条全新的成长路径，也为中国高等教育青年人才培养模式的变革提供了一个值得深入观察的样本。
山东首招：采用“631”模式，规模不超过10人
西湖大学是一所由社会力量举办、国家重点支持的新型研究型大学，于2018 年2 月14 日正式获教育部批准设立。学校按照高起点、小而精、研究型的办学定位，聚焦基础前沿科学研究，致力尖端科技突破，注重学科交叉融合。
2022年3月，西湖大学启动本科招生。2025年，西湖大学首次走出浙江，面向上海、江苏、河南、广东、重庆三省两市招收本科生。招生方式也在“创新班”试点的基础上，首次增加了综合评价和普通高考两种途径。
2026年，西湖大学将首次面向山东省开展综合评价招生，在安徽、江西两省，将通过普通高考招收本科生。这标志着这所新型研究型大学的招生版图再度扩大。
截至目前，西湖大学2026年本科招生将覆盖浙江、上海、江苏、河南、广东、重庆、山东、安徽、江西七省二市，选考科目必须包含物理和化学。
西湖大学在山东采用的综合评价模式将考核权重分配为：高考成绩占60%、学校综合测试成绩占30%、高中学业水平合格性考试成绩占10%，这一模式被业内称为“631”模式。
据西湖大学生命科学院院长于洪涛介绍，西湖大学在山东综合评价招生即将开始报名，网上报名预计4月30日截止。西湖大学综合评价将通过网上报名、资料审核、初试选拔、统一高考、学校复试等环节推进。
具体的招生计划人数还需等待招生简章发布，但参考2025年在江苏、广东等地的招生人数，预计首次在山东的招生规模将不超过10人。
“我们希望在山东招到一批对科学有梦想、有追求，从内心希望通过科学研究代表中国人为世界做出一份贡献的学生，把他们培养成最优秀的青年科学家。”施一公在接受记者采访中表示。
从往年录取情况来看，西湖大学在多省的录取线超过部分老牌“985”高校。以去年为例，该校在河南省的投档分数线为674分，对应全省位次约为1900名；在重庆市的投档线为669分，位列全市500名左右；在浙江省通过综合评价方式录取的学生中，有多人高考成绩达到680分，显示出该校在优质生源竞争中的强劲吸引力。
关于学子们非常关注的学费及住宿问题，于洪涛表示，国内本科生学费为每学年6000元，宿舍为四室或五室两厅两卫格局，每人拥有独立卧室，住宿费每年1800元至2200元不等。
因材施教：一人多导支持，实行全员海外交流
在人才培养过程中，西湖大学更是将“高起点、小而精、研究型”这九个字深入到办学的每一个环节。
目前西湖大学设有理学院、工学院、生命科学学院、医学院四个学院，涵盖数学与应用数学、物理学、化学、材料科学与工程、电子信息工程、人工智能、生物科学、临床医学等八个本科专业方向。与大多数高校“入学即定专业”的模式不同，西湖大学的本科生入学时不分专业。所有学生在大一阶段接受通识教育，绝大部分学生直到第三学期结束后，才自主选择专业。
值得注意的是，目前西湖大学在校本科生共420余人，小规模为“因材施教”的个性化培养提供了切实空间。学校规定，每名学生自入学起，即配备一位由博士生导师担任的学术导师。与传统的班主任角色不同，这些导师的核心职责是引导学生参与科研课题，在日常训练中培养其学术兴趣与研究能力。
在西湖大学，本科生就可以进入实验室参与一线科研项目，实现理论研习与科研实践的深度交融。这种“寓教于研”的培养模式，让学生在本科阶段就能体验真正的科学研究。
此外，学校也为本科生提供本博连读机会，打通本科生和研究生的培养阶段，符合要求的学生可推荐攻读本校博士研究生，从本科到博士，最快8年就有可能拿到博士学位。
作为2024级人工智能专业的学生，汪阳认为学校的优势之一是“人均资源占有量高”。他解释称，在西湖大学，只要学生具备足够的主观能动性，主动与导师、任课教师沟通交流，所能获得的实验室资源、算力支持等条件十分优渥。这种“小而精”模式下高密度的师生互动，背后有着明确的制度保障：学校实行“一人多导”制，每位学术导师每年最多指导两名本科生，从而在机制上确保了师生之间交流的深度与频次。
西湖大学本科生实行“书院制”培养模式——打破学院与专业的界限，让具有不同语言、文化、家庭和专业背景的学生，在沉浸式学习生活中实现跨学科、跨文化的交流与融合。
师资也是西湖大学的核心竞争力之一。据于洪涛介绍，目前在岗的282位博士生导师中90%以上是从海外直接引进，师资队伍中半数以上获得国家级人才称号。
为拓宽学生的国际视野，西湖大学为每位本科生在大三时提供一学期海外交流机会，目前已与全球22所知名高校签订协议。“这段经历极大地拓宽了学生的国际视野，学校也为家庭条件不好的学生提供奖学金，确保经济因素不会成为障碍。”于洪涛说道。
刚刚结束在美国威斯康星大学麦迪逊分校学习的周以珊感触最深的两个字是“眼界”。她观察到，国外的课堂更鼓励自由讨论，科研思维也更加发散和大胆。这段交流经历让她在看待专业问题时，“更有自己的见解，回答问题也更加果断”。
当被问及“什么样的学生适合报考西湖大学”时，记者从几位受访学生的回答中总结出一些关键词：好奇心、探索欲、对某一领域持续的兴趣与热爱。
周以珊给考生提出了一条直截了当的建议：“西湖大学希望招收有潜质，并且立志投身科学研究的学生，如果你早早确定了科研的理想，想在科研事业上努力，那选择西湖大学一定不会有错。”
鲇鱼效应：打造科研沃土，探索人才培养新路径
西湖大学以“小而精”为亮点，聚焦基础研究与学科交叉，博导全程带教、本博贯通培养优势突出，不仅为学子提供了差异化的成长路径，也为高校青年人才培养探索新的路径。这所诞生于2018年的年轻大学，用8年时间向外界证明：只要你足够优秀，就能拥有一片自由成长的天地。
西湖大学实行独立实验室（Principal Investigator, PI）制度，这是其核心科研与人才培养机制之一。
在传统高校，青年科研人员往往面临一条漫长的“学徒期”，而西湖大学选择了另一条路。
“从助理教授开始，你就是独立的PI。”这是西湖大学对每一位入职青年科学家的承诺。在这里，助理教授也拥有科研决策权：自主决定研究方向、自主组建团队、自主支配科研经费。PI之间可以自由决定是否合作，无需层层审批。
这种制度设计背后，是对科研规律的尊重。在西湖大学，不重论文的篇数、不重影响因子、不重论文引用率、不重人才头衔、不重获奖情况，这样的做法正在催生新的创新生态。
此外，西湖大学采用与国际接轨的长聘准聘制度，为青年人才提供了一条可预期的职业发展通道。
助理教授聘期5-6年，期间学校提供充足的科研启动经费、独立的实验室空间、博士生招生指标。聘期结束前，经过同行专家学术评估之后，再转入长聘。
近年来，越来越多的知名专家加入西湖大学，他们看中的，正是这片可以“拎包入住”的科研沃土。
西湖大学采取“申请-考核”方式招收博士研究生，申请者经过材料初审、面试综合考核、双向选择后即可被录取。导师和面试专家组在选拔过程中发挥核心作用，主要考察科研能力、学术志趣和批判性思维，而非单纯的学历背景或考试成绩。
学校博士生培养强调“兴趣先导”，在部分学科实施博士生轮转定导制度，为学生提供充分的学术体验机会和相对自由的实验室（导师）选择机会；坚持“寓教于研”，为博士生提供充分的科研实践机会，进行严谨规范的学术训练；鼓励“学科交叉”，支持博士生跨学科、跨实验室开展基础前沿研究。目前在校博士生有2000余人；截止2025年7月，已累计培养毕业博士生439人。
记者在与几位西湖大学博士交流的过程中听到最多的关键词是：资源顶尖、学术自由、氛围纯粹。
从青年科学家到博士生再到本科生，西湖大学正在构建一个覆盖全链条的青年人才培养体系。当更多高校开始思考如何吸引和留住青年人才时，西湖大学已经用行动写下了自己的答案。
记者观察：我们需要什么样的人才培养生态？
西湖大学人才培养的探索，离不开其“小而精”的规模优势，小规模意味着资源集中，也意味着管理可以更加扁平化、人性化，无论是青年科学家还是学生，都能获得充足的资源支持；离不开其体制的灵活性，可以更快地将理念转化为制度，也为“一人一议”的灵活待遇提供了可能；离不开“教授治学、行政理校、学术导向决定行政服务”的治理文化。
西湖大学的启示或许在于：信任比考核更重要、独立比庇护更珍贵、服务比管理更有效，不是简单的待遇提升，不是表面的政策优惠，而是一种对科学精神的尊重，对青年人才的信任，以及对创新规律的坚守。
二十年后再回望，这场新型研究型大学的人才培养实验将给出怎样的答案？时间会给出评判。但可以确定的是，西湖大学正在为中国高等教育人才培养体系的多元化发展，提供一个独特的样本。
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